📖 Conceituação Teórica
A Natureza da Pesquisa classifica o estudo científico de acordo com o seu propósito final em relação à geração de novos conhecimentos teóricos puramente acadêmicos versus a resolução de problemas práticos e aplicação imediata na realidade social ou educacional (Prodanov & Freitas, 2013; Gil, 2017).
📐 Categorias e Discentes Vinculados
1. Pesquisa Aplicada
Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos e imediatos identificados na realidade escolar ou comunitária.
- Marcio Alexandre Botti — Sequência didática sobre meliponicultura no EF I
- Andre Barbosa da Silva — Plano de gestão de resíduos em laboratório
- Ligia Wherli Siqueira Furtwaengler — Apoio ao Programa Defesa Civil na Escola
- Edecio João Porto Júnior — Metodologias ativas e gamificação em mudanças climáticas
- Elaine Cristina Dal Pont Pereira — Ensino inclusivo e aprendizagem significativa
- Mariana de Sá Rodrigues da Silva — EA em gestão de condomínios de baixa renda
2. Pesquisa Básica Estratégica
Busca aprofundar o conhecimento de determinados fenômenos ou estruturas orientando-se para áreas de grande interesse social e futuro mapeamento estratégico sem aplicação pronta imediata.
- Nataly Meurer
- Fabio Luiz Zandonai da Silva
- Franciane Prazeres
- Marina Luiza Borges Costa
- Dinah Guimaraes
- Elisa Duarte Macedo de Sousa
- Silvana Rodrigues Seara
- Fernanda Martins da Silva
3. Pesquisa Básica Pura
Visa à ampliação de teorias, conceitos epistemológicos e novos marcos de interpretação acadêmica sem aplicação prática pré-determinada.
- Paulo Henrique Rosa — Conceitos de Espaço e Natureza em Milton Santos