O Mapa da Mina: TICs e Curadoria Científica

Para iniciarmos essa jornada, vamos transformar a primeira aula em um "Mission Briefing". Em vez de uma leitura monótona de documentos, utilizaremos o próprio Plano de Ensino como um Organizador Prévio (Ausubel), mapeando o território que os professores-estudantes irão desbravar.

Estrutura Detalhada

1. Tema

Apresentação da disciplina e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na escola contemporânea: da teoria à busca por evidências.

2. Objetivo Educacional

• Compreender a estrutura, objetivos e critérios de avaliação da disciplina MPF310033.
• Identificar o papel das TICs como mediadoras do processo de ensino-aprendizagem.
• Desenvolver autonomia na busca e curadoria de artigos científicos em periódicos de Ensino de Física (Qualis A).

3. Conteúdo a ser Ministrado

• Apresentação do Plano de Ensino e Cronograma 2026/1.
• Critérios de Avaliação (AP, AE, PA) e regras de frequência.
• Introdução às TICs na educação.
• Fontes de pesquisa: Google Acadêmico, Portal de Periódicos CAPES, RBEF, CBEF e Revista Física na Escola.

4. Metodologia, Estratégia e Técnicas

• Aula Invertida: Envio prévio do Plano de Ensino.
• Aprendizagem Significativa: Brainstorming para identificar "subsunçores".
• Gamificação: Desafio "Mineradores de Ouro" para encontrar artigos científicos.

5. Proposta de Sequência Didática

1. Momento 1 - O Contrato Pedagógico (45 min): Discussão dinâmica sobre o plano de ensino através de "perguntas quentes".
2. Momento 2 - A Ponte de Ausubel (45 min): Debate sobre o papel mediador da tecnologia (Angotti et al., 2012).
3. Momento 3 - Oficina de Garimpo (90 min): Prática de busca avançada com operadores booleanos (AND, OR, NOT).
4. Momento 4 - Pitch de Achados (60 min): Apresentação rápida dos artigos mais promissores.

6. Avaliação

• Participação (PA): Engajamento na oficina e nos debates.
• Entrega: Lista digital com links de 3 artigos selecionados.

7. Referências Principais

• ANGOTTI, J. A. P. et al. As Mídias e suas Possibilidades. 2012.
• GIORDAN, M. A internet vai à escola. Educação e Pesquisa, 2005.

8. Atividade de Casa

Fichamento Crítico: Resumir um dos artigos encontrados, destacando a lacuna de aprendizagem resolvida pela tecnologia. Este material alimentará o futuro Diagrama V de Gowin.

Esta primeira aula estabelece que o curso não é sobre "aprender a clicar", mas sobre "aprender a curar e aplicar".